宝清中公教育为您提供:国考行测材料为王

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文字型材料，从结构上来说，可以分为两种。一种是分段的文字材料，另一种是不分段的文字材料。分段的文字材料主要是并列结构，阅读的时候主要把握每一段的主旨即可，找数据直接定位原段落。不分段的文字型材料一般为总分结构，我们看了第一句话就可以整体把握方向。但是有一点困难就是整体看上去全部杂糅在一起，找数据更让人头疼。这时候，除了我们的圈画法——圈画时间和统计指标外，还可以看单位和标点符号。
看单位的作用在哪呢?我们来举个简单的例子：
“2012 年，全国粮食播种面积111267 千公顷，增长0.6%。主要粮食作物品种中，稻谷、玉米的播种面积实现增长，分别达到30297 千公顷和34949 千公顷，而小麦播种面积为24139 千公顷，比2011 年减少131 千公顷。
2012 年全国农民工总量达到26261 万人，比上年增加983 万人，增长3.9%。其中，外出农民工16336 万人，增加473 万人，增长3.0%。住户中外出农民工12961 万人，比上年增加377 万人，增长3.0%;举家外出农民工3375 万人，增加96 万人，增长2.9%。本地农民工9925 万人，增加510万人，增长5.4%.”
上面这个材料分为三段，看单位我们发现三段主要单位分别为：万吨、千公顷、万人。看上去非常明了。题目有一个是“2012 年，除三大主要粮食作物外，我国其他粮食播种面积为多少千公顷?”，由于单位是“千公顷”，我们可以直接定位到第二段。这就是看单位的妙处。
看标点符号意义何在呢?我们再来看一个例子：
“从输出地看，东部地区农民工11191 万人，比上年增加401 万人，增长3.7%，东部地区农民工占农民工总量的42.6%;中部地区农民工8256 万人，比上年增加314 万人，增长4.0%，中部地区农民工占农民工总量的31.4%;西部地区农民工6814 万人，比上年增加268 万人，增长4.1%，西部地区农民工占农民工总量的26.0%。”
这段话里面最明显的就是“;”，而这个符号表示并列结构。阅读的时候我们只需要看“;”后的关键词即可，不用费劲去找统计指标。比如上述材料“;”后面的名词“中部”、“西部”。这样会比较节约时间。
中公教育专家提醒大家，在行测资料分析文字型材料的阅读过程中，除了圈画时间和统计指标外，还要注意材料中的数字单位和标点符号。这不失为一种阅读资料分析的线索。