黑龙江特岗教师考试备考之新课改具体目标

chunyunuanya

2017黑龙江特岗教师考试备考之新课改具体目标
新课程改革的具体目标包括六个方面，其中课程目标(课程功能)的转变是核心目标。每一个目标均是针对现行课程体系存在问题进行相应改革，因此在记忆时可结合识记。

其中几个点需要注意：
1、 三维目标：知识与技能目标、过程与方法、情感态度价值观。与其基本思想基本相似的是：布鲁姆关于教学目标的分类(认知目标、情感目标和动作技能目标)。
2、 新课程结构基本特征：均衡性、综合性和选择性。
(1) 均衡性是指各科所占课时比例均衡。注意是“均衡”而不是“平均”。
(2) 综合性体现在：第一，加强学科的综合性;第二，设置综合课程;第三，设置综合实践课程。注意其中设置综合课程是课程结构综合性的集中体现。
(3) 选择性体现在：第一，增加了地方课程和校本课程，给予地方和学校以选择;第二，国家课程的变通性(国家课程“一纲多本”，可选择不同版本，如人教版、鲁教版等);第三，增设选修课程，给予学生以选择的权力。
3、 新课改提倡的学习方式：自主、合作和探究
(1) 自主学习是指学生主动的自觉自愿地学习，而不是被动地不情愿的被老师家长所逼迫的去学习。注意误区：不要认为是“学生自己一个人”的学习方式。
(2) 合作学习是指学习者以小组的形式，有明确责任分工的完成共同人物和目标的学习。注意其不仅包括生生合作也包括师生合作学习。
(3) 探究学习是指针对问题，进行探索研究，从而获得面对问题解决问题能力的学习方式。
注意：这三种学习方式的理论依据在于：建构主义的学习观：学习主动建构性、社会互动性和情境性。此三者与自主、合作以及探究一一对应。
4、 三级课程管理体系：国家课程、地方课程和校本课程

5、 双基是指：基础知识和基本技能;两基是指“基本实现九年义务教育”和“基本扫除青壮年文盲”;三基是指读、写、算。请注意区分，不要混淆。http://hlj.offcn.com/