河南教师招聘考试备考：教育基础知识材料分析题简析

zhaojia760519

材料分析题是教师招聘考试教育基础知识主观性试题常见形式，所占分值较高，10分到20分不等。此外，备考者在经过一定程度的基础知识学习后，更加倾向于关注材料分析题，体现了考生对解析材料分析题的需求。

材料分析又称案例分析，指给出限定性材料和问题，从材料出发回答指定问题。一般，材料分析题分为两种类型，一类是简答式材料分析题，直接检测学生知识掌握的熟练程度，难度相对较低。另一类是论述式材料分析题，难度系数较大，也令考生比较困惑。下面中公资深讲师张俊岭具体分析这两类题目。

1.简答式材料分析题

年轻的张老师工作之初，刻苦钻研教育教学理论，认真备好每一节课，全身心的投入到班级管理中。由于他平时对学生不苟言笑，在班机管理中要求非常严格，学生对他敬而远之。渐渐的，张老师发现自己与学生之间有了无形的屏障，课堂变得越来越沉闷，学生不愿意主动发言，自己讲课越来越缺乏激情，班级管理越来越困难。

(1)试述良好的师生关系在教育过程中的意义?

(2)上述材料启发教师应如何建立良好的师生关系。

该材料分析题直接考查知识点：师生关系。通过这一题目检查考生的知识掌握程度，难度相对较低。

2.论述式材料分析题

在某班，甲同学受父母离异的影响，由一个自觉学习的好孩子变得上课容易走神、不按时完成作业。乙同学因教师的公开侮辱而厌恶上课、经常逃学玩游戏。甲、乙两个同学的学习成绩都下降了。

(1)甲、乙同学的学习成绩下降分别是哪些需要没有得到满足而造成的?

(2)运用马斯洛的需要层次理论，就如何满足甲、乙的需要提出两条合理建议。

与简答式问题不同，论述式问题要求在解析材料的基础上，达到对知识的灵活应用。

(1)材料中，甲同学父母离异后，家庭的归属意识、父母对自己的关爱这两个方面缺乏，导致归属与爱的需要没有得到满足;乙同学：教师的公开侮辱反映了该同学没有得到他人的尊重，属于尊重的需要没有得到满足。(2)一方面，教师加强与家长的沟通，满足学生对家庭归属与爱的需要;另一方面，教师要关心爱护学生，让学生在班级中体验到归属与爱，尽量弥补因家庭不完整带来的归属感缺失;此外，教师要充分尊重学生的人格，恰当的表扬与批评，满足学生尊重的需要。

如何解答、如何备考论述式材料分析题是考生存在的普遍问题。中公资深讲师张俊岭和大家分享两条心得。一忌只联想知识点。材料反映的问题是从哪些事件体现出来的，找到标出来，这样才能有理有据。二是有意识思考一些内容，材料分系涉及范围主要有三类①要求：新课改(教师观、学生观、教学观、学习观)②人物：教师(职业素养、职业道德规范)、学生(身心发展的影响因素、学习动机-学习迁移-学习策略、想象力、创造性等的培养)、师生(组织培养班集体、建立良好师生关系)③事件：(教学、德育的规律、原则与方法)。以上内容学习的时候多理解多思考。

学习中“理解、思考、积累”，考生将会在材料分析题获得满意的分数。