神童”屡屡中意南科大 南科大仍在探索如何培养

盼望

　朱清时：对他们进行个性化培养　　从两年前的苏刘溢，再到今年的宋文清，一些早慧的孩子频频向南科大伸出橄榄枝。不适应南科大课堂教学的苏刘溢令众人惋惜。
　　如何培养神童？南科大校长朱清时、该校教授张贤科以及14岁就考上山大现在中科院读博的张九天从不同角度给出答案。
　　监考老师评价宋文清：沉稳内敛成熟
　　10岁参加高考、11岁入读南科大、去年7月入校不到一个学期后又因不适应课堂教学等原因回家自学，今年12岁的泰安神童苏刘溢逐渐淡出公众视野。
　　南科大校长朱清时表示，苏刘溢之所以成为首批南科大教改实验班的学生，正是因为他的记忆力、理解力和想象力都特别强。但遗憾的是他年龄太小，没有正规上过学，在课堂里坐不住。“刘溢需要学会与社会相处”。朱清时也曾表示，近期尚未与苏刘溢及家长联系，但南科大随时欢迎苏刘溢。
　　“这么小的孩子上大学到底合不合适？会不会有体力不足、后劲不足的情况？”张贤科也和同事曾经讨论过。但是19日监考时，观察了宋文清两小时后，张贤科却对她赞赏有加：“沉稳、内敛、成熟”。张贤科认为，宋文清考试时不像普通的12岁小孩那样左顾右盼，而是“安安稳稳”，能够专注于考试。
　　早慧孩子不一定与其他人一起上课
　　朱清时校长透露，在今年的报考中，各地仍然涌现出一些低年龄报考者，“我们依然欢迎这种孩子，如果被录取，我们会对他们进行个性化培养。”
　　朱清时举了个例子说明他的初步思路。“福州一所重点中学曾出了两个获得国际数学赛事金牌的低年龄孩子，一个被保送到北京一所大学，一个选择了普林斯顿大学。结果到北京去的学生被责令退学，去普林斯顿的学生却发表了一篇重量级的论文。这是为什么？去北京的孩子发现老师讲的知识他基本上都知道，便沉溺在游戏里；去普林斯顿的学生，学校给他制订了一套新的学习方法，让他跟着一位数学系知名教授工作，等于说以他的个性为依托去自学。”
　　朱清时认为，对于早慧的孩子，“不一定用与其他孩子一起上大课的形式来培养，应该因材施教，看情况决定。可以指定教授，在做研究的时候完成学习获得成长。”