2018公考行测易错成语（十九）
243.【细大不捐】细：微，小；捐：舍弃。小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。
误用示例：当人们纷纷向灾区人民捐钱捐物的时候，你却无动于衷，细大不捐，这样做，不感到羞愧吗?
误用分析：望文生义，这个成语经常被错误理解为什么东西都不肯捐献，如上例，其实它的含义指大小轻重兼收并蓄。
正确示例：《吕氏春秋》，当世治国之巨作，该书兼收并蓄，细大不捐，以儒家为主流，道家为基础，集合墨、法、兵、阴阳等诸家之所长着作而成。
244.【洗心革面】
除掉旧思想，改变旧面貌。比喻坏人物彻底悔改。
误用示例：本刊将洗心革面继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
误用分析：适用范围错误，洗心革面适用于人，不能用于刊物。
正确示例：要想开始新生活，除非他真能意识到错误，洗心革面，重新做人。
245.【先入为主】
指先听进去的话或先获得的印象往往在头脑中占有主导地位，以后再遇到不同的意见时，就不容易接受。
误用示例：上海某房地产公司老总认为，商业地产要遵循黄金定律，先入为主才能抢占先机。
误用分析：典型的望文生义，把先入为主理解为领先一步、抢占先机的意思。
正确示例：从彭宇案到近期的幼童遭老太太勒索案，老头老太太摔倒一定会讹人，这种思想已经先入为主了。所以当外国小伙遭遇“碰瓷”的新闻一经爆出，才会引起集体的羞愤，而最后的事实却不像我们想的那样。
246.【先声夺人】
先张扬自己的声势以压倒对方。也比喻做事抢先一步。
误用示例：这次歌唱比赛，他以先声夺人的优势，第一个出场演唱，夺得了本场比赛的冠军。
误用分析：例句误把“声”理解为“声音”，典型的望文生义。
正确示例：广州车展炫酷的新车扎堆亮相，参展品牌均以饱满的热情抢夺曝光率。更有按捺不住的车企抢在车展正式开幕前举办发布会，欲先声夺人吸引更高的关注度。
247.【相见恨晚】
为见面相识太晚而遗憾。形容与新结交的朋友相处十分投合。
误用示例：这句话点燃了他重读《庄子》的兴趣，谁知找来《庄子》一读，就产生了相见恨晚之感。
误用分析：相见恨晚一般用于初次相见的人，材料中说的是人与书，适用范围错误。
正确示例：此时每一位老人和志愿者都是手拉着手、心连着心，谈天说地，大家都有相见恨晚的感觉，有的志愿者和老人在此合照留念，互相留下联系方式，希望以后经常联系。
248.【相濡以沫】
濡：沾湿；沫：唾沫。泉水干了，为了保住生命，两条鱼吐沫互相润湿。比喻同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，延续生命。
误用示例：他们疼爱自己的孩子，孩子也喜欢他们。这个小康之家，一家三口相濡以沫，美满幸福。
误用分析：“相濡以沫”一般用于困难的处境中，相互扶持。而材料说的是小康之家，所以用此成语不恰当。
正确示例：生活虽然困难，但老两口一直相濡以沫，直到最后的时光都紧握彼此的双手，面带笑容。
249.【宵衣旰食】
天不亮就穿衣起来，很晚了才吃饭。原形容帝王勤于政事，后泛指勤奋刻苦，从早到晚不懈怠。
误用示例：这个孩子最近迷上了网络游戏，整天沉迷其中不能自拔，简直到了宵衣旰食的地步。
误用分析：宵衣旰食是褒义词，不能用于贬义的语境，而且适应范围为工作或者学习，不能用于上网打游戏。
正确示例：银河证券的上市梦，在他和团队的宵衣旰食、争分夺秒中，终于大获成功，今年5月挂牌港股。
250.【相敬如宾】
指夫妻互相尊敬、爱护、很客气，彼此像对待客人一样。
误用示例：他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人相敬如宾，生活美满幸福。
误用分析：“相敬如宾”形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样。不能形容孩子与父母的关系。成语适用范围出错。
正确示例：目睹父母相敬如宾，孩子也会感到自己得到认可、受到尊重。你和妻子之间的相互尊重会直接影响到孩子日后的择偶观。
251.【邂逅相遇】
邂逅：没有约会而遇见。没有事先相约而意外在途中相遇。
误用示例：按照约定时间，晚饭后七点整与我班的王小玲邂逅相遇在学校教学楼前，一起探讨了一道难题的解法。
误用分析：邂逅相遇用于没有事先相约的场合，而例句是按照约定时间，所以成语用在这里不恰当。
正确示例：这两个多年未见，而今天邂逅相遇的老朋友就站在路旁谈了起来。
252.【心有余悸】
解释为危险的事情虽然过去了，回想起来还感到害怕。
误用示例：很多贪官受贿之初，心有余悸，犹抱琵琶半遮面，后来就慢慢大胆起来，进而变得肆无忌惮，贪得无厌。
误用分析：词义错解，句子中把心有余悸错解为有一点点害怕的意思，但词语的含义是经历过危险，回想起来还感到害怕。
正确示例：子女们因为分家大打出手的事情虽然过去了好几个月，但是一提起来，老人还是心有余悸。
253.【莘莘学子】
莘莘：形容众多。众多的学生，指一群学子。不与表示数目的词连用。
误用示例：莘莘学子们站在主席台下，聆听校长的讲话。
误用分析：莘莘学子就是一群学子的意思，和表示复数的“们”连用之后，语意重复了。
正确示例：助学贷款圆了莘莘学子的读书梦。
页:
[1]