2014年新疆教师招聘考试每日一练答案（8.6）
参考答案及解析1.学习遗传结构与变异两个概念之间的关系属于( )。
A.上位学习 B.概念学习 C.下位学习 D.并列结合学习
【答案】D。中公专家解析：当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列结合学习。
2.作业分析的核心是( )。
A.直观分析 B.作业中出现错误的原因
C.作业评判 D.作业中存在的优点
【答案】B。中公专家解析：不管运用哪种方法进行作业分析，一定要把作业中存在的问题，尤其是科学性问题，即作业中出现错误的原因放在分析首位，因为这是作业分析的核心。
3.从迁移的观点看，“温故知新”属于( )。
A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移
【答案】A。中公专家解析：“温故知新”意思是温习旧的知识，得到新的理解和体会。由此可以看出，是先前的学习经验对之后的学习产生了一种积极的促进作用，属于顺向正迁移。
4.下列关于学生学业成绩评定叙述错误的是( )。
A.评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法
B.一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利
【答案】BCD。中公专家解析：题的数量多、便于给小分的，用百分制较便利，题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用等级制较方便，故B、C项错误。等级制与百分制分数之间可以换算，故D项错误。
C.题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便
D.在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数
5.和班级授课制相比，分组教学的优点有( )。
A.能更科学地鉴别学生的能力和水平 B.便于因材施教
C.有利于人才的个性化培养 D.便于协调学校、学生和家长的需求
【答案】BC。中公专家解析：分组教学更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教和人才的培养，但是很难科学地鉴别学生的能力和水平，学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾。
6.学生学习过程中，直接经验与间接经验的关系是( )。
A.学生以学习间接经验为主
B.学生以学习直接经验为主
C.学生学习间接经验要以直接经验为基础
D.间接经验与直接经验相辅相成
【答案】ACD。中公专家解析：直接经验与间接经验相结合是教学过程的基本规律，学生的学习主要是学习间接经验，间接经验的学习要以直接经验为基础，两者是相辅相成的。
7.系统性原则又被称为循序渐进原则，指教学活动应当持续、连贯、有系统地进行。(判断题)
【答案】√。
8.教学是学校教育工作的中心工作。(判断题)
【答案】√。
9.程序教学模式的鼻祖是美国心理学家布鲁纳。(判断题)
【答案】×。
10.备课过程实质上指的就是设计教案。(判断题)
【答案】×。中公专家解析：备课过程包括专研教材、了解学生和设计教学过程三个方面的内容，而不仅仅是设计教案。
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